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                                          澳门太阳城

                                          4月10日澳门太阳城深入學習實踐科學發展觀系列講座:什麼意義上的科學發展觀

                                          文章來源:澳门太阳城發佈時間:2009-04-10瀏覽次數:20

                                              4月10日下午4點10分,在澳门太阳城黨委的邀請下,哲學系教授張曉東在逸夫館三區101教室 ,爲澳门太阳城全體教工黨員和學生黨員作了題爲《什麼意義上的科學發展觀——析科學發展觀的內涵》的報告 。張曉東教授深入淺出,爲澳门太阳城全體黨員全面剖析了科學發展觀的科學性、現實意義和如何貫徹落實等方面的內容。
                                          張教授侃侃而談 ,指出科學發展觀與其它發展觀的根本區別在於它的“科學性”,科學發展觀的科學性是通過自身理論和與其它理論比較體現出來的。科學發展觀的提出,有其特定的社會背景和自身理論體系的發展和成長過程。在改革開放之初,我們所推行的是一種發展客體論,過於重視物質文明建設而忽視了精神文明建設,雖然改革開放取得了巨大的成就,但是  ,隨之社會上也出現了一些負面的現象 ,比如由於經營模式的粗放型造成了社會環境的嚴重污染,目前我國的大氣系統、水系統受污染的情況都比較嚴重。社會貧富差距變大,導致社會矛盾增多。這些現象的出現正是表明了發展客體輪的缺陷。到了上個世紀60至70年代 ,西方發達國家發現發展客體論的一些缺陷之後,提出了發展主體論 。發展主體論強調人的現代化,強調發展必須依靠人 ,而發展的目的是促進人類解放 。發展主體論片面強調發展的主體意識而忽視了發展所依靠的客觀物質基礎和必須遵循的客觀規律  。立足於以上兩種理論  ,上個世紀90年代 ,在把發展主體理論和發展客體論相結合的基礎之上 ,可持續發展的理論開始形成 ,它強調人類與自然的和諧發展,人類社會的發展要遵循公平正義的原則。正是有着以上的實踐和理論基礎 ,胡錦濤主席提出了科學發展觀的理論。科學發展觀的第一要義是發展,核心是以人爲本,基本要求是全面協調可持續發展 ,根本方法是統籌兼顧 。既強調發展的客體性,又強調發展的主體性,具有相當程度的可行性。
                                              在第二部分,張教授談到了在現階段提出科學發展觀的重大現實意義、時代意義和針對性 。進入到21世紀,人類社會處於大調整、大轉型時期 。和平與發展仍然是時代的主題,但是,人類也面臨着許多不和諧因素和巨大的挑戰。比如局部地區的戰火連綿 ,貧富國家的差距擴大 ,尚有十多億人口未解決溫飽問題等等,在這種背景下,科學發展觀的提出 ,有助於指導我們國家更好地去面對機遇和挑戰,維持社會的穩定和諧發展。
                                          最後 ,張教授談到了如何貫徹落實科學發展觀 ,如何把科學發展觀落到我們生活的實處 。在這一部分 ,他強調要落實科學發展觀必須堅持社會主義道路和改革開放,要實現經濟增長方式的轉型 ,社會主義市場經濟建設和社會主義民主政治建設的關係要理順 ,要解決社會矛盾,構建社會主義和諧社會 ,要加強黨的建設。
                                              兩個小時的講座時間很快就過去了,大家都意猶未盡 ,被張教授生動而不失深刻的報告深深地吸引。通過這次報告 ,大家對科學發展觀有了更深刻的理解  ,而這次澳门太阳城深入學習實踐科學發展觀活動也將遵循科學發展觀的科學性和實踐性的主題,把學習實踐活動的每個步驟都落到實處。